José Manuel

Un seguidor de este blog, Rampy, lanzaba la siguiente duda:

Ayer estaba haciendo un comentario a un amigo mío también bloggero y a la hora de poner su nombre (se llama Jose Manuel), se me ocurrió una duda.
¿Es correcto decir en castellano Jose Manuel, o tenemos que decir José Manuel? ¿Qué dice la norma de la Academia al respecto?

En el Diccionario Panhispánico de dudas no hay ninguna sección sobre nombres propios. Pero sí en un apartado de acentuación podemos encontrar la siguiente información:

Algunas palabras carecen de sílaba tónica, por lo que se unen, a efectos de pronunciación, a la palabra tónica que las sigue o a la que las precede, formando con ella un grupo acentual. Estas voces que carecen de independencia fónica se denominan «palabras clíticas» o «clíticos»; si se agrupan con la palabra tónica siguiente, se llaman «proclíticos»: en mi casa [enmikása]; si lo hacen con la palabra tónica precedente, se llaman «enclíticos»: dímelo [dímelo] [...] También suele ser átono el primer elemento de los nombres de pila compuestos: José Luis [joseluís] [...].

Podemos deducir, por tanto, que en José Manuel, la tilde colocada en el primer nombre es correcta ya que guarda las normas de acentuación del español. Simplemente es una palabra que, al unirse con un segundo nombre para formar un nombre compuesto, resulta no tener sílaba tónica.

Consulta2: carné

Nueva consulta: ¿carné o carnet?

El diccionario Panhispánico de dudas resuelve:

carné. 1. Adaptación gráfica de la voz francesa carnet, ‘tarjeta que acredita la identidad de su propietario o su pertenencia a una asociación, o que lo faculta para ejercer ciertas actividades’: «¡Un carné oficial del Partido Comunista!» (Jodorowsky Pájaro [Chile 1992]). Su plural es carnés.

Bueno, pues no puedo decir nada más. Carnet, por tanto, sería un galicismo ya que existe el término en español carné.

Consulta2: Luis Ruiz

Un amigo realiza la siguiente pregunta: a ver si me puede decir si Ruiz y Luis son o no acentuados.

Me remito a las palabras del Diccionario panhispánico:

[...]hay que tener en cuenta que algunas combinaciones vocálicas se consideran siempre diptongos a efectos de acentuación gráfica, sea cual sea su pronunciación [...] la combinación de dos vocales cerradas distintas, han de considerarse diptongos desde el punto de vista ortográfico. Esta convención es una de las novedades introducidas en la Ortografía académica de 1999. Por eso, algunas palabras que antes de esta fecha se consideraban bisílabas pasan ahora a ser consideradas monosílabas a efectos de acentuación gráfica[...] y, como consecuencia de ello, deben escribirse sin tilde. [...] los nombres propios, (ej.) Ruan y Sion. No obstante, es admisible acentuar gráficamente estas palabras, por ser agudas acabadas en -n, -s o vocal, si quien escribe articula nítidamente como hiatos las secuencias vocálicas que contienen y, en consecuencia, las considera bisílabas.

Así que es posible acentuar Luís si consideramos en este nombre propio un hiato o podemos no acentuarla si la consideramos una palabra monosílaba con su diptongo y todo. Hoy el diccionario nos da un respiro y nos deja elegir.

He cortado bastante información para que no os aburriérais leyendo, pero podéis leerlo entero aquí.

Salu2.

Caer / dejar caer

Cuando empecé hace dos años a trabajar en Jerez de la Frontera, me sorprendió mucho cuando escuché por primera vez la expresión *caer algo, haciendo uso del verbo caer como transitivo.

Yo, con lo pesá que soy, siempre corregía a alumnos y profesores (y al secretario) diciéndoles que este uso es erróneo. Incluso yo, en un momento determinado, comencé a dudar de mis palabras. Hasta que se unió al claustro una compañera de Alcalá de Guadaira. Ella, al igual que yo, se sorprendió de este uso.

Nosotras lo achacamos a que al menos, en Jerez, este uso está muy extendido, ya que tanto ella como yo perenecemos a la provincia de Sevilla y por aquí es muy raro escuchar esto.

Ahora nos lo tomamos un poco a broma cuando corregimos a los que usan erróneamente el verbo caer como transitivo pero no podía dejar de hacer una entrada sobre el uso de este verbo.

Según el diccionario Panhispánico de Dudas el verbo caer:

3. No pertenece a la lengua culta general, y debe evitarse, el uso de este verbo como transitivo, con los sentidos de ‘dejar caer o tirar [algo o a alguien] al suelo’: *Ten cuidado, que vas a caer el jarrón.

Ahora qué me decís, profes, profas y secre del cole. ¿Irene sigue estando loca por corregiros?

¿Esto es Cultura? Cuestiones mayúsculas

Ésta es una discusión que mantengo con casi toda persona con la que hablo Ortografía y esas cosas: ¿Se acentúan las mayúsculas?

La respuesta de todos es la misma: NO. ¡Anda! ¡Ahora a pelearse con ellos y explicarles (y convencerles) de qué va el tema!

Esta misma respuesta es la que dan a dicha pregunta los encargados de Cultura en Dos Hermanas, mi pueblo, que por habitantes es ciudad pero por inteligencia se queda en pueblo (evidentemente no lo digo pa' meterme con nadie, que yo soy de aquí). Bueno, he aquí la prueba de la cultura de mi pueblo:

No, no es que se le haya caído la tilde, nunca la tuvo... ni creo que la tenga.

Os dejo con lo que dice el diccionario Panhispánico de dudas sobre este tema:

1. Cuestiones formales generales
1.1. El empleo de la mayúscula no exime de poner la tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación: ÁFRICA, África. Únicamente las siglas, que se escriben enteramente en mayúsculas, no llevan nunca tilde: CIA (del ingl. Central Intelligence Agency), y no CÍA.

Los 4 magníficos: porque, porqué, por qué, por que

Ayer estuve en una fiesta de esas en la que todos los invitados van vestidos de blanco. Yo, como no me pierdo una, allí estaba, con mi grupo de amigos del cole celebrando el cumpleaños de José Miguel.

Le regalamos un libro y a la hora de escribir una dedicatoria vino el problema de los porqués. Aposté 50 euros con mi amiga Ele a que había cuatro tipos de porqués y no tres. Ella me avisó de antemano de que no me los pagaría si yo ganaba... =(

He acudido a mi amigo el Diccionario Panhispánico de dudas y he aquí el resultado de la apuesta:

porque: conjunción subordinante átona que se emplea como conjunción causal o final.

por que: combinación del pronombre relativo que precedido de la preposición por.

porqué: sustantivo que significa 'causa o motivo'.

por qué: combinación de la preposición por y el pronombre o adjetivo interrogativo o exclamativo qué.

He ganado, ¡quiero mi premio!

¡Cuidado! ¡Detrás de ti!

En muchas ocasiones incurrimos en el error de decir *Detrás mío, *Encima suyo...

El error está en equiparar construcciones del tipo detrás de María con construcciones del tipo la casa de María. Veamos la diferencia entre ambas y cómo saber si lo estamos diciendo bien:

la casa de María = su casa o la casa suya

Pero los adverbios no admiten la modificación descrita arriba por lo que detrás de María no equivale a *su detrás, así que no es admisible decir *detrás suya ni *detrás suyo.

Para no equivocarse, pueden resultar útiles los ejemplos que muestra el RAE :
Estoy al lado de María > Estoy a su lado > Estoy al lado suyo (CORRECTO)
Giraban alrededor de ti > Giraban a tu alrededor > Giraban alrededor tuyo (CORRECTO)

pero

Estoy detrás de María > *Estoy en su detrás > Estoy detrás suyo/suya (INCORRECTO)
Vive cerca de ti > *Vive en tu cerca > Vive cerca tuyo/tuya (INCORRECTO)

No es lengua, es política (La gran batalla de los sexos)

Si alguno de ustedes trabaja, al igual que yo, en un centro escolar, habrá oído hablar de la coeducación. Gracias a este término inauguro este blog: por lo visto la tan mencionada coeducación no plantea, como propone Marina Subirats, la desaparición de los mecanismos discriminatorios, no sólo en la estructura formal de la escuela, sino también en la ideología y en la práctica educativa. No sólo esto, la coeducación parte de la aceptación del propio sexo y de la asunción social de su identidad, de tal modo que cada individuo pueda construir su identidad social desde un autoconcepto positivo y saludable

Hasta aquí nada que tenga que ver con la lengua; pero son muchos los que a partir de aquí nos dicen que las niñas no se sienten nombradas al decir los alumnos, o que a veces al hablar de profesiones se presuponen en éstas que unas serán ejercidas por niños y otras por niñas.

Sinceramente, pienso que el machismo o la discriminación son sólo una cuestión de actitud. El lenguaje no es sexista, machista o discriminatorio. Y como de estas discusiones las tengo a diario en el cole, pensé que lo mejor era, por un lado, crear un lugar para la discusión y el intercambio de ideas en general de la lengua española, y por otro lado, ir directamente a la web del RAE a disipar toda duda posible. Os dejo con algunas ideas sacadas del Diccionario Panhispánico de dudas.

[...] en los últimos tiempos, por razones de corrección política, que no de corrección lingüística, se está extendiendo la costumbre de hacer explícita en estos casos la alusión a ambos sexos: «Decidió luchar ella, y ayudar a sus compañeros y compañeras» ... Se olvida que en la lengua está prevista la posibilidad de referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical masculino, posibilidad en la que no debe verse intención discriminatoria alguna, sino la aplicación de la ley lingüística de la economía expresiva; así pues, en el ejemplo citado pudo —y debió— decirse, simplemente, ayudar a sus compañeros.

Por cierto, ¿os he dicho que soy profesora de Lengua Española?